上面的少年就是開篇中提到的白衣發(fā)福少年李梓銘，只是他發(fā)的不是體型的福，而是學生及家長的福，也將是一批業(yè)內(nèi)資深從業(yè)者的福。他大學畢業(yè)于美國南加州大學，2016年回國創(chuàng)立悅見教育，將西方國家青少年課外教育模式引入國內(nèi)，首創(chuàng)的悅見行家計劃完美的改變了筆者以上提出的所有市場缺位。什么是悅見行家計劃?簡單說，就是悅見教育集合了來自十多個領(lǐng)域的500多名資深從業(yè)者，為13-18歲的中國青少年制定滿足留學背景提升、興趣技能拓展和未來職業(yè)發(fā)展等多方面需求的課外活動方案，學生將在悅見獨有的PPGVE測評之后確定適合領(lǐng)域，之后在資深從業(yè)者的帶領(lǐng)下，深入多個行業(yè)進行實際體驗，在這個過程中，學生將對未來的發(fā)展方向有一個清晰的了解，在豐富的可能性中尋找到自己的未來發(fā)展之路。
以上的行家模式，能否形成行業(yè)壁壘?答案是：在筆者發(fā)出這篇文章之前，壁壘已基本形成。資深的頂尖從業(yè)者在全國也就那么一小撮人，他們每一個人都將是一個不可替代的IP，屬于名副其實的頭部資源，誰先擁有他們將自然而然的構(gòu)建行業(yè)壁壘，后來模仿者只能向下尋求中低端從業(yè)者合作，關(guān)鍵問題是：這些中低端從業(yè)者無法對學生產(chǎn)生像悅見行家這樣的啟發(fā)性和影響力，這是高端共享經(jīng)濟的必然規(guī)律。看到這里的朋友已經(jīng)明白，他手中緊握的這把鑰匙，就是足以撬動整個細分市場的行家計劃，隨著學生及學生家長的逐漸覺醒及信息趨于對稱，悅見教育這種深度強關(guān)系式服務(wù)，將使更多的教育從業(yè)者反思自身，為提高競爭力也好，為社會責任也罷—最終自內(nèi)而外倒逼整個教育產(chǎn)業(yè)的更新升級。
經(jīng)過一年多時間的運作，逐漸豐富起來的頂級行家們帶領(lǐng)了數(shù)百名學生深入各個行業(yè)，他們共同披荊斬棘，學生們提前體驗到了也許別人一生也體驗不到的行業(yè)樂趣，這段有趣的經(jīng)歷將在他們的人生中時刻閃耀價值光輝，是屬于學生一生的財富。正如悅見教育CEO李梓銘在一次演講中所說：“我們的行家，是你與這個一路向前狂飆的世界之間的一根繩子”。