近年來(lái)，關(guān)于寒門子弟考取重點(diǎn)大學(xué)機(jī)會(huì)少、入學(xué)難，重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源比例不斷下降等問(wèn)題和現(xiàn)象引起了人們的廣泛關(guān)注
無(wú)獨(dú)有偶，法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家布迪厄早就發(fā)現(xiàn)，不同社會(huì)階層接受高等教育的人數(shù)比例是不均的，不同背景和職業(yè)的人口，其子女接受高等教育的機(jī)會(huì)同樣是不均的。布迪厄研究發(fā)現(xiàn)，在20世紀(jì)60年代的法國(guó)，農(nóng)民的兒子上大學(xué)者不到1%，70%的工業(yè)家兒子上大學(xué)，自由職業(yè)者和高級(jí)職員的兒子上大學(xué)的比例超過(guò)80%。
同時(shí)，不同社會(huì)出身的人，進(jìn)入不同類型院校和不同類型專業(yè)學(xué)習(xí)的條件概率是有顯著差異的。
造成差異的各種因素中，布迪厄認(rèn)為社會(huì)出身對(duì)差異的影響最大，超過(guò)了性別和年齡。
那么，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源減少是個(gè)別現(xiàn)象還是整體現(xiàn)象？
中低收入階層子女占生源六成以上需要指出的是，相關(guān)報(bào)道和已有研究大多集中在發(fā)達(dá)地區(qū)的個(gè)別高校，在一些媒體的報(bào)道中，一些學(xué)者和相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)某些頂尖大學(xué)生源進(jìn)行了縱向的歷史考察和個(gè)案研究，發(fā)現(xiàn)其農(nóng)村生源的比例在不斷下降，從而得出結(jié)論：寒門子弟越來(lái)越難以進(jìn)入精英大學(xué)。
那么，這樣的結(jié)論能代表全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的整體情況嗎？
中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源和寒門子弟的比例到底如何？
由筆者主持的國(guó)家社科基金課題組于2016年1月-2017年3月對(duì)中國(guó)若干地區(qū)以985、211高校為代表的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)生源狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
課題組采用德爾菲法和小組討論法相結(jié)合的方法編制和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷為包含多種題型，多種測(cè)量尺度的結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷，其中涉及生源家庭背景的變量主要是父母職業(yè)和教育背景。
編制問(wèn)卷后進(jìn)行了問(wèn)卷的試測(cè)，回收試測(cè)問(wèn)卷77份，采用a信度分析法和主成分分析法對(duì)試測(cè)問(wèn)卷進(jìn)行了內(nèi)在信度和結(jié)構(gòu)效度的分析，結(jié)果表明自編問(wèn)卷具有很高的信度和效度。
為了盡可能保證調(diào)查的真實(shí)性、代表性和推廣性，調(diào)查采用完全隨機(jī)抽樣，對(duì)天津、合肥、蘭州三個(gè)地區(qū)的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查；
為了避免個(gè)案和數(shù)據(jù)的聚集性，保證受測(cè)對(duì)象的完全隨機(jī)性，問(wèn)卷發(fā)放和測(cè)試地點(diǎn)選擇在人口流動(dòng)性較大的學(xué)生食堂、圖書館等地點(diǎn)；
為了保證問(wèn)卷的填寫質(zhì)量和受測(cè)者的配合，問(wèn)卷測(cè)試采用一對(duì)一的方式，并對(duì)每一位問(wèn)卷填寫者給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)補(bǔ)償。最后，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷886份，實(shí)際回收問(wèn)卷885份，回收率接近100%。
本次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的高校中，來(lái)自農(nóng)民家庭的生源占30%以上，占比排名第一；
其次來(lái)自商人、國(guó)有或公有企業(yè)職工和普通工人家庭，三者之和占比在30%以上。
其中，父親為農(nóng)民、商人和普通工人的比例分別為32%、14.5%和11%，父親為公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員和國(guó)有或公有企業(yè)職工的比例依次為8.6%、5.8%和14%。
母親為農(nóng)民和普通工人的比例分別為37%和11%。母親為公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員和商人的比例依次為3.5%、12.4%和3.7%。
相關(guān)檢驗(yàn)和一致性檢驗(yàn)表明，父親和母親的職業(yè)具有較高的相關(guān)性和一致性，也就是說(shuō)，父親和母親的職業(yè)大都比較接近，不會(huì)相差太遠(yuǎn)。
由于調(diào)查對(duì)象均為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，且絕大部分為進(jìn)入“985工程”的重點(diǎn)大學(xué)，其生源來(lái)自全國(guó)各地，因而可以在一定程度上淡化地域性影響。因此，調(diào)查結(jié)果具有一定的普遍性和代表性。
從調(diào)查結(jié)果可以看出，來(lái)自中低收入階層的子女至少占全部生源的60%以上，符合中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，同時(shí)也表明了中國(guó)政府在推進(jìn)高等教育公平方面所做的努力。
父母教育程度與子女教育
存在關(guān)聯(lián)和傳承
由于人的職業(yè)和社會(huì)分層大都和教育背景聯(lián)系在一起，更高和更好的教育往往意味著更好的職業(yè)和更高的社會(huì)地位。正如布迪厄指出的那樣，與受教育水平無(wú)關(guān)的地位的升遷，隨著社會(huì)的逐步工業(yè)化和官僚化而呈逐步減少的趨勢(shì)。
也就是說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)要想擁有更好的職業(yè)和更高的社會(huì)地位，必須接受更高水平的教育。因此，父母的教育背景一定程度上也反映了生源的家庭背景和社會(huì)地位。
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，職業(yè)為農(nóng)民、工人等的父母，所受的教育程度大都為小學(xué)或初中，而職業(yè)為公務(wù)員、事業(yè)單位編制人員等的父母，所受教育程度大都在專科以上。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)生源父母所受教育程度偏低，獲得碩士、博士等高級(jí)學(xué)位者極少，絕大多數(shù)集中在小學(xué)到高中階段，比例在60%以上。其中，父親學(xué)歷為小學(xué)和初高中的比例為62.5%，父親學(xué)歷為博士、碩士、學(xué)士和專科的比例分別為0.9%、3.4%、14.6和9.4%；母親學(xué)歷為小學(xué)和初高中的比例為65.7%，母親學(xué)歷為博士、碩士、學(xué)士和專科的比例分別為0.6%、1.9%、10.5%和8.0%。
同樣，相關(guān)檢驗(yàn)和一致性檢驗(yàn)表明，父親和母親的學(xué)歷具有較高的相關(guān)性和一致性。實(shí)際上，父母的教育背景不僅決定了子女的家庭背景和社會(huì)地位，而且和子女的教育背景以及今后的發(fā)展前景有著很大的關(guān)系。
父母教育程度越高，對(duì)子女的教育要求相應(yīng)也更高，對(duì)子女在教育方面的指導(dǎo)作用也更有效，子女的受教育程度因而也會(huì)更高。
這種關(guān)聯(lián)性和傳承性，即布迪厄所說(shuō)的“再生產(chǎn)”和“繼承人”關(guān)系，深刻地體現(xiàn)出家庭背景對(duì)子女的影響及代際傳遞。頂尖大學(xué)與重點(diǎn)大學(xué)生源差異的原因從天津、合肥和蘭州三地調(diào)查結(jié)果可以看出，在重點(diǎn)大學(xué)的生源當(dāng)中，農(nóng)村和寒門子弟仍然占大多數(shù)，占樣本高校全部生源的四成以上，其他各種家庭背景的生源比例比較分散，并且均不構(gòu)成絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
可見，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的生源構(gòu)成完全是多樣化的，并且農(nóng)村和寒門子弟仍然占絕大多數(shù)，接受高等教育乃至優(yōu)質(zhì)高等教育，仍然是農(nóng)村和寒門子弟尋求改變命運(yùn)的主要渠道。
之所以少數(shù)頂尖大學(xué)出現(xiàn)農(nóng)村和寒門子弟生源減少的現(xiàn)象，除了頂尖大學(xué)招生名額分配這種客觀政策偏差之外，頂尖大學(xué)招生規(guī)模有限、準(zhǔn)入門檻更高、入口更狹窄、錄取標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格、考察方式更全面等客觀因素也不容忽視。
此外，伴隨大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的變化，新的讀書無(wú)用論又開始抬頭，造成許多農(nóng)村和寒門子弟過(guò)早輟學(xué)。
因此，以少數(shù)頂尖大學(xué)農(nóng)村和寒門生源減少去推測(cè)全國(guó)的整體狀況是不夠客觀和準(zhǔn)確的。就連布迪厄也承認(rèn)，教育的不平等也與出身下層的學(xué)生入學(xué)晚，進(jìn)步慢有關(guān)。可見，造成重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村和寒門子弟比例下降的原因是多方面的，個(gè)別頂尖大學(xué)的例子，并不能代表全國(guó)重點(diǎn)高校的整體狀況。
當(dāng)然，受限于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等研究條件的限制，本研究也還存在一定的不足，譬如，樣本的覆蓋面還需擴(kuò)大，生源家庭背景的考察變量還需更全面等。
課題組將在今后的研究中進(jìn)一步擴(kuò)大樣本量，擬將北京、廣州、成都、哈爾濱等納入調(diào)查范圍，盡可能覆蓋全國(guó)各個(gè)代表性地區(qū)，并增加家庭收入、居住條件、家庭人口數(shù)量等與生源家庭背景有關(guān)的變量。通過(guò)進(jìn)一步的研究，為高等教育招生考試政策的制定以及高等教育的進(jìn)一步改革發(fā)展提供參考。
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