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4歲上小學(xué)一年級(jí),7歲升上初中,10歲上高中,在13歲這個(gè)夢(mèng)一般的年齡踏入了大學(xué)的校門。姜敏迪的上學(xué)軌跡雖然短于常人,但每一步都腳踏實(shí)地。9月3日,姜敏迪在父親的陪同下來到大連理工大學(xué)能源與動(dòng)力學(xué)院報(bào)到,這個(gè)看上去略帶靦腆的男孩子,實(shí)際年齡只有13歲,是大連理工2017屆年齡最小的學(xué)生。13歲上大學(xué)屬于“神童”,令人羨慕,但是,背后的問題不能忽視。

4歲為何可以上小學(xué)?義務(wù)教育法規(guī)定,適齡兒童年滿6周歲才可上小學(xué)。姜敏迪4歲小學(xué),是在哪所學(xué)校上的,是誰同意的,其“爹”是什么人,有什么背景。因?yàn)?普通孩子哪怕差1天年滿6周歲都不能入學(xué),而姜敏迪才4歲為何可以上小學(xué)。這個(gè)問題不公開和解釋清楚,公眾就會(huì)懷疑其“爹”的關(guān)系非同一般,教育公平又一次受到質(zhì)疑。

　　地球人都知道,教育專家一再提醒,要尊重孩子的心理發(fā)育和成長(zhǎng)規(guī)律,不能拔苗助長(zhǎng),不能過早地讓孩子承擔(dān)超出年齡階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力。而且,教育部門嚴(yán)禁幼兒“早教”,即幼兒教育“小學(xué)化”。姜敏迪4歲上小學(xué),屬于典型的幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象。輿論過度放大姜敏迪這位“13歲大學(xué)生”,容易激發(fā)其他家長(zhǎng)仿效,盲目攀比,對(duì)幼兒進(jìn)行“小學(xué)化”教育,這對(duì)孩子來說是多么“殘忍”的事。同時(shí),之前被擋在小學(xué)大門外的幼兒家長(zhǎng)也會(huì)覺得不公平。

　　在搶“起跑線”比較流行的當(dāng)下,13歲少年大學(xué)生或許是“神童”,不只是令其他家長(zhǎng)羨慕,也會(huì)使其他的家長(zhǎng)覺得“早教”是“有好處的”,想盡一切辦法搶“起跑線”。因此,即使教育部門不允許6周歲以下的孩子上小學(xué),但是,在“成功范例”的刺激下,沒有什么可以阻止家長(zhǎng)的沖動(dòng)。于是有的家長(zhǎng)或自行教育,或請(qǐng)家庭教師,在家對(duì)幼兒進(jìn)行“小學(xué)化”教育,把“生米煮成熟飯”,等到孩子可以上小學(xué)以后,實(shí)行跳級(jí),如此一步步安排,希望把孩子培養(yǎng)成“神童”,渴望成長(zhǎng)為“少年大學(xué)生”。這樣家長(zhǎng)臉上有光,孩子可以早點(diǎn)參加工作。但是,孩子的童年卻被毀了。

　　別的孩子,在童年時(shí)代,都曾捉蝸牛、看螞蟻、玩泥巴、過家家,而所謂的“神童”則過早地被關(guān)在家里讀小學(xué)的書本、寫小學(xué)的作業(yè)。這樣的童年除了與書本打交道以外,其他的恐怕幾乎是一片空白,遑論童年樂趣。因此,這種“黑色”的童年不要也罷。再說,孩子過早地承擔(dān)了學(xué)習(xí)壓力,對(duì)身心健康和心理成長(zhǎng)不利,這還叫什么童年?這樣的童年又有什么快樂可言?

　　按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律來說,這種搶“起跑線”的幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象徹底撕毀了孩子的童年,致使其人生殘缺不全。

因此可以說,在這種培養(yǎng)“神童”的教育背后,除了滿足家長(zhǎng)的功利心以外,沒有其他好處。所以,應(yīng)該旗幟鮮明的反對(duì),而不是當(dāng)作正面典型大張旗鼓的宣傳,刺激那些有功利欲望的家長(zhǎng)的敏感神經(jīng),從此坐不住了。（原標(biāo)題：犁一平:13歲大學(xué)生背后的問題不能忽視）

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